Was kann der Computer im Deutschunterricht tun?
Ein Vortrag am Goken der Waseda Universität am 13.11.97
SAKAI Kazumi (Keio Universität)
Inhalt
- Warum gebrauchen wir im Deutschunterricht Computers bzw. CALL?
- CALL- und VOD-System an der Seikei.
- Plobleme und Lösungen bei CALL und VOD.
- Anwendung des Internet.
- Vor- und Nachteile des Sprachunterrichts mit dem Internet.
- Aufgaben in Zukunft.
Warum gebrauchen wir im Deutschunterricht Computers bzw. CALL?
- Der Computer macht den Unterricht bunt und interessanter(?)
- Lernen wie ein Video-Spiel.
- Viele Studenten haben Spaß mit dem Computer. Motivation durch Computer.
- Ersetzen der mangelnden Unterrichtsstunden durch CAI.
- Einheitliche Behandlung der Medien (Bilder, Filme, Tonaufnamen)
- Mit digitalen Tonaufnamen ist eine Wiederholung leicht.
- Der Lernende kann beim Lernen mit den Multimedien sein eigenes Tempo halten.
- Der Lehrer kann durch Monitor sehen, wie die Studenten lernen.
- Ist der Unterricht mit Computer keine Belastung für den Lehrer?
- Der Lehrer muß etwas mehr arbeiten. Während des Unterrichts verschiedene Geräte
zu operieren, ist eine gewisse Belastung.
- Heute kann man ziemlich leicht Lehrmaterialien mit audiovisuellen Elementen herstellen -
wie eine Arbeit mit einem Textverarbeitungsprogramm.
- Der Lehrer soll mit leichten Sachen anfangen, sonst wird er sofort erschöpft.
CALL- und VOD-System an der Seikei.
- CALL und VOD (Video on Demand)
- Mit diesem System kann man nicht nur Filme (sowohl analoge als auch digitale), sondern
auch stille Bilder, Töne und Texte behandeln.
- Lerhmaterialienbilder: Auf dem Bildschirm kann man ein paar Fenster aufmachen und den
Lernenden zeigen. Durch die Fenster kann man gleichzeitig Filme, Bilder und Texte zeigen.
- Eim Beispiel mit dem Lerhwerk :"Hallo München!" (digital). Hörübung
wird nun weder mit dem Tonband, noch mit dem Video, sondern mit dem VOD durchgeführt.
Der Lerner kann eine beliebige Stelle mit von ihm selbst gemachten Indexen sehr leicht
wiederholen.
- Das Fenster z.B. mit "WordPad" wird statt der Tafel benutzt.
- In einem Fenster kann auch ein Computerprogramm laufen, d.h. ein CAI-Programm wie z.B.
ein Drill kann hier gemacht werden. (Drills von Herrn Yoshida/Hiroshima http://www.ipc.hiroshima-u.ac.jp/~mituyos/)
Probleme und Lösungen
- VOD ist sehr teuer.
- Ein VOD-System ist von einer bestimmten Hard- und Software abhängig. Bei der
Erneuerung des Systems ist es problematisch.
- Es soll ein nicht von einem bestimmten OS abhängigen System gebaut werden.
- Eine Kombination vom LL und Web-Seiten soll eingeführt werden.
Anwendung des Internet
- Mit dem Internet hat man auf einmal enorm viele Möglichkeiten fürs
Sprachlernen und -lehren.
- Beispiele: Der Lehrer kann durchs Netz Lehrmaterialien sammeln, wie z.B. Bilder, Texte
und Töne. (Die Welt. /Deutsche Welle+RealAudio)
- Mann kan zeitgemäße Materialien herstellen.
- Mann kan mit einem Wordprocessor anfangen. (Bilder und Texte)
- Authoring-tool und Web-Seiten: Mit Shockwave kann man Bedingungen von HTML überwinden.
- Beispiele mit Web-Seiten. (Andreas Lixl-Purcell: Deutsche Internet
Übungen)
- Man kann leicht HTML-Dateien machen wie ein Dokument mit einem Wordprocesseor.
- Nur mit HTML ist interaktive Materialien schwierig.
- Herr Iwai: HyperCard. Director+Shockwave: http://www.ritsumei.ac.jp/kic/~iwai/vortrag/Goethe
- Frau Saigusa: Chinesisch Lernen (Shockwave) http://www.bekkoame.or.jp/~saigusa/
- Was für eine Bedeutung hat das Internet für die Studenten.
- Die Studenten sind mitten drin in der Realität. Kein Lernen fürs "Später
einmal".
- Studenten können Motivation zum Sprachlernen haben.
- Informationen fürs Lernen der gegenwärtigen Situation der deutschsprachigen Länder.
- Studenten sollen selbst recherchieren.
- Lesen mit einer bestimmten Zielsetzung.
- Referat halten als Ergebnis des Lernens.
- Studenten können ihre Ergebnisse durchs Internet der Welt gegenüber veröffentlichen.
- Diskussionen der Studenten: durch Mailing-Liste und Web-Seiten.
Vorteile des Lernens mit dem Computer.
- Viel lesen.
- Viel schreiben durch E-mail (mailing list).
- Hören der authentischen und didaktisierten Hörtexte.
- Korrektur der Aussprache durch das Zeigen der Wellen.
Nachteile
- Immer noch schwer, Deutsch und Japanisch zugleich auf einer Web-Seite gemischt zu
zeigen. (“ú–{Œê‚ÆDeutsch; ä ö ü ß)
- Störungen der Maschinen während des Unterrichts.
- Viele Studenten sind noch nicht mit dem Computer vertraut.
Aufgaben in naher Zukunft.
- Zusammenarbeit der Lehrer nötig: besonders für die Lösung der technischen
Problemen beim Herstellen der Lehrmaterialien.
- Lehrer sollen für Diskussion eine Mailing-Liste haben. (bitte Herrn Iwai od. Sakai fragen!)
- Zusammenarbeit der Lehrer und Studenten nötig. Studenten sollen bei der Produktion
der Web-Seiten und Lehrwerken mitmachen.